Presente perfecto: formación y usos

Continuamos con la revisión de los tiempos verbales en inglés. Ahora es el turno del presente perfecto. Como en las anteriores entradas relacionadas con los tiempos verbales, primero revisaremos cómo se forma este tiempo verbal. Después veremos los usos y algunos ejercicios para practicar.

Formación:

Afirmativa: se construye con el sujeto seguido del verbo auxiliar “to have” conjugado en la persona que corresponda y, a continuación, el verbo que estamos conjugando, al que añadimos –ed al final o usamos la forma del participio de pasado si el verbo es irregular. Tomemos como ejemplo el verbo trabajar (to work).

VERBO TO BUY PRESENTE  PERFECTO AFIRMATIVA
1º persona del singular	I have worked	Yo he trabajado
2º persona del singular	You have worked	Tú has trabajado
3º persona del singular	He/she/it has worked	Él/ ella ha trabajado
1º persona del plural	We have worked	Nosotros hemos trabajado
2º persona del plural	You have worked	Vosotros habéis trabajado
3º persona del plural	They have worked	Ellos han trabajado

            Negativa: se construye con el sujeto seguido del verbo “to have” conjugado en la persona que corresponda y de la partícula negativa not. Finalmente, añadimos el verbo que estamos conjugando terminado en –ed o en la forma del participio de pasado si el verbo es irregular. 

VERBO TO BUY. PRESENTE PERFECTO NEGATIVA
1º persona del singular	I  have not worked	Yo no he trabajado
2º persona del singular	You have not worked	Tú no has trabajado
3º persona del singular	He/she/it has not worked	Él/ ella no ha trabajado
1º persona del plural	We have not worked	Nosotros no hemos trabajado
2º persona del plural	You have not worked	Vosotros no habéis trabajado
3º persona del plural	They have not worked	Ellos no han trabajado

            Interrogativa: si queremos preguntar algo en presente perfecto lo primero que tenemos que hacer es poner el verbo “to have”  seguido del sujeto y del verbo que estemos conjugando terminado en –ed o en la forma del participio de pasado si el verbo es irregular. 

¡Importante!: Añadir el signo de interrogación al final de la pregunta, sino la oración será incorrecta.

VERBO TO BUY. PRESENTE PERFECTO INTERROGATIVA
1º persona del singular	Have I worked?	¿He trabajado?
2º persona del singular	Have you worked?	¿Has trabajado?
3º persona del singular	Has he/she/it worked?	¿Ha trabajado?
1º persona del plural	Have we worked?	¿Hemos trabajado?
2º persona del plural	Have you worked?	¿Habéis trabajado?
3º persona del plural	Have they worked?	¿Han trabajado?

Usos del presente perfecto:

Usamos el presente perfecto para:

Hablar de acciones que empezaron en el pasado y aún continúan en el presente.

            Ejemplo: I have lived in New York for two years.

Hablar de acciones pasadas, siempre que no se indique el tiempo. En el caso de que exista una indicación temporal, usamos el pasado simple.

            Ejemplo: Have you read that novel?

Hablar de acciones pasadas cuyos efectos son visibles actualmente.

            Ejemplo: I have lost my wallet.

Para expresar que una acción acaba de ocurrir. Entonces añadimos just  entre el verbo “to have” y el participio de pasado

            Ejemplos: Your team has just scored a goal.

Estos son los usos más habituales. Si quieres más información acerca de los usos del presente simple, la puedes encontrar en el siguiente vídeo:

Para hacer ejercicios sobre el presente continuo, haz clic en los siguientes enlaces:

Más información 

Ejercicio_01 

Ejercicio_02 

Ejercicio_03

Estrategias para aprender vocabulario

Una buena manera de aprender nuevo vocabulario y de mejorar nuestro “listening” como nuestro “speaking”, sobre todo expresiones coloquiales, es ver series de televisión y películas en versión original con subtítulos en español o en inglés.

Además de ser una buena manera de mezclar tu tiempo de ocio y el aprendizaje de una lengua extranjera,  ver películas y series en versión original te pone en situaciones reales (dependiendo del tipo de serie o de película que estés viendo). De esta manera, podrás saber que tipo de vocabulario y de registro se usa en determinadas situaciones, aprenderás sinónimos, etc.

También es beneficioso para aprender cosas relacionadas con la cultura de los países en los que se habla la lengua: cuales son sus fiestas, como las celebran, etc.

En esta entrada os dejo algunas recomendaciones de series, todas comedias, para todos aquellos que estén interesados en aprender un idioma casi sin darse cuenta:

HOW I MET YOUR MOTHER (Como conocí a vuestra madre):

Comedia estadounidense  en la que Ted Mosby decide contarle a sus hijos la historia de como conoció a la madre de estos. Así, se translada al año 2005 (año en el que, además, comenzó la serie) cuando sus dos mejores amigos, Lily y Marshall, deciden casarse tras nueve años como pareja. Esta decisión hace que Ted decida encontrar al amor de su vida. Sus amigos Lily, Marshall, Robin y Barney le acompañarán en su búsqueda.

 

SUBURGATORY (Fuera de lugar):

La serie sigue a un padre divorciado que,  tras descubrir una caja de preservativos en la habitación de su hija de 15 años decide abandonar Nueva York y mudarse a un barrio residencial buscando darle a su hija una vida mejor. Pero ella no acepta bien el cambio.

 

THE BIG BANG THEORY:

Otra comedia estadounidense que cuenta la historia de Leonard y Sheldon, dos físicos de mentes brillantes que comparten trabajo, vida y apartamento. Ambos entienden perfectamente como funciona el universo cuántico pero sus habilidades intelectuales no son muy útiles a la hora de desenvolverse en el mundo real, y menos aún con las mujeres.  Junto con sus amigos Howard y Raj se verán envueltos en una gran cantidad de situaciones sociales

MODERN FAMILY:

Esta serie que está protagonizada por tres familias. Estas tres familias son una familia “tradicional”, es decir, un matrimonio con tres hijos, un matrimonio entre un hombre maduro y una joven colombiana y una pareja homosexual que acaba de adoptar a una niña vietnamita.  Cada una de estas familias tiene sus propios problemas y su forma de hacerles frente. Además, dentro de cada una se producen situaciones muchas veces hilarantes, resueltas con brillante sarcasmo.

Para terminar, os dejo también algunos vídeos con escenas de estas series:

 

Cómo enseñar la comprensión auditiva en la clase

La comprensión auditiva es una de las partes más complejas para los estudiantes de inglés puesto que es muy difícil entender a un hablante nativo en un contexto real. Los estudiantes estamos acostumbrados a escuchar unos materiales auditivos que han sido adaptados a nuestro nivel y nos es difícil entender una conversación, por ejemplo, cuando no ha pasado por unos filtros que previamente la han adaptado. Por esta razón, es muy importante que las actividades de comprensión auditiva que ponemos a nuestros alumnos estén bien planificadas de acuerdo con una estructura y con la materia que se esté aprendiendo en ese momento.

En esta entrada, vamos a ver como podemos estructurar una actividad de listening, tomando como ejemplo la canción Yesterday de Los Beatles.

La comprensión auditiva es una de las habilidades más complejas puesto que funciona en cuatro niveles diferentes:

1. El que escucha debe distinguir y reconocer los sonidos correctamente para poder identificar las palabras usadas por el hablante. Esta es la razón por la que tener una buena base en la fonética del inglés es muy importante: para descifrar los mensajes que un hablante está transmitiendo.
2. Gramática y vocabulario: es decir, entender el significado de piezas de información individuales en un texto, incluyendo el significado que transmiten las estructuras gramaticales y el vocabulario
3. Contexto: las palabras y expresiones tienen significados diferentes dependiendo el contexto en el que se utilicen. Una oración simple puede cambiar dependiendo de la intención del hablante.
4. Mensaje global: la combinación de los tres aspectos anteriores llevará al oyente a dotar de sentido a lo que se ha dicho

Teniendo todo esto en cuenta, la estructura de una actividad de comprensión auditiva debería tener tres etapas:

 Pre – listening: etapa preparatoria. A través de esta etapa, los estudiantes activan su conocimiento acerca del tema de la actividad y el vocabulario que van a necesitar. Esta etapa preparatoria ayudará a los estudiantes a dotar de sentido a lo que van a escuchar a continuación. Algunas de las actividades que podemos hacer en esta etapa del listening son: 

 

• Dar al estudiante, oralmente, algún tipo de información acerca del tema del listening.
• Actividad de comprensión lectora de algún tema relacionado con el listening.
• Descripción de imágenes para ilustrar un evento o una situación.
• Debate acerca de los temas o de la situación del listening.
• Una sesión de preguntas y respuestas.
• Un ejercicio de escritura.
• Explicación de las instrucciones para toda la actividad de listening.
• Presentación de vocabulario relacionado con el tema.

While – listening: son las actividades que los estudiantes deben hacer mientras están escuchando el texto, la canción…etc. Las tareas de esta etapa del listening deben ser lo más simple posible puesto que es muy difícil escuchar y escribir al mismo tiempo, especialmente en un idioma que no es tu lengua materna. Los ejercicios en los que los estudiantes tienen que elegir entre varias posibilidades, rodear la respuesta correcta, verdadero o falso son las mejores para esta etapa. Algunas de las actividades que podemos hacer en esta etapa del listening son:

 

• Ordenar grupos de imágenes
• Completar dibujos
• Dibujar imágenes de lo que están escuchando
• Seguir una ruta o un mapa
• Completar un cuadro
• Verdadero o falso
• Rellenar huecos
• Subrayar o corregir errores en un texto
• Preguntas en las que el estudiante tiene que elegir entre varias posibilidades.

Post – listening: etapa en la que se corrigen las actividades hechas durante el listening y los estudiantes reflexionan sobre lo que han aprendido a través de la actividad. Algunas de las actividades que podemos hacer en esta etapa del listening son proyectos en parejas, pequeñas representaciones, debates, actividades de escritura… etc.

Una vez que hemos visto la estructura que un listening debería tener para que tuviese sentido hacerla, os dejo mi propuesta que, como he mencionado anteriormente, es una actividad de comprensión auditiva para repasar el pasado simple a través de la canción Yesterday de Los Beatles.

La actividad está estructurada de la siguiente manera:

• Pre - listening: es una actividad de comprensión lectora. Consiste en la lectura de un texto sobre Los Beatles y en la realización algunas actividades de comprensión del mismo.

• While listening: consiste en rellenar los huecos de la canción con  verbos en pasado simple.

• Post – listening: actividad de investigación acerca de la música de Los Beatles.

(Haz clic aquí para descargar la actividad completa)

Espero que os haya parecido interesante la entrada. En la próxima entrada dedicada a metodología de la enseñanza del inglés, hablaré acerca de como organizar una actividad de comunicación oral.